قراءة الكتاب في العائلة

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل بمساعدة الكتاب

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القصّة وصلت

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحدّث عن جرأة وشجاعة أنثى الغراب الصّغيرة

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحاور حول

أحداث القصّة: نتتبّع الرسومات والنصّ مع طفلنا ونسأله: ماذا كانت تعتقد الغربان الأكبر سنًّا في بداية القصّة، ممَّ كانت تحذرُ؟ ولماذا كانت الغربان تَحرُسُ الشّجرة؟ ماذا فعلت أنثى الغراب الصغيرة؟ ماذا اكتشفت؟

الشجاعة والجرأة: نتحدّث عن جرأة وشجاعة أنثى الغراب الصّغيرة، نتوقّف عند الصفحة التي تتساءل فيها أنثى الغراب “هَل ْ يُعْقَل ُ أَن ْ تَكون َ جَميع ُ ٱلْغِرْبان ِ مُخْطِئَةً؟” نتساءل: ما الذي يميّز أنثى الغراب الصّغيرة؟ هل كانت جريئة؟ كيف ؟

تجارب شبيهة: هل حدث معك مرّة أن جرّبت واكتشفت شيئًا جديدًا؟ ما هو؟ هل هناك أمر تريد أن تجرّبه ولا تجرؤ؟ ما هو ولماذا؟

نتعرّف على البيئات التي ظهرت في القصة (المزرعة، البحر، الثلج...)

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتعرّف 

• نتعرّف على البيئات التي ظهرت في الكتاب (المزرعة، البحر، الثلج…) ونسأل: “ما الأغراض أو الحيوانات التي يمكن أن نجدها في هذا المكان؟ كيف نحضّر أنفسنا لزيارته؟ ماذا نأخذ معنا؟ ماذا نرتدي؟“ 

حول الكتاب

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

الأهل الأعزّاء، 

يسلّط هذا الكتاب الضّوء على قيمتَي التعاطف والمساعدة لدى الأطفال الصّغار، من خلال أحداث بسيطة وقريبة من عالمهم، وبواسطة شخصيّات الحيوانات المحبّبة إلى قلوبهم. 

يهدف الكتاب إلى غرس الثقة في نفوس الأطفال بقدرتهم على المساعدة في أعمال صغيرة تُحدِث فرقًا كبيرًا، ممّا يعزّز لديهم الرغبة في المبادرة والتعاون. كما يسعى الكتاب إلى تنمية مهاراتهم الاجتماعيّة، وتعزيز شعورهم بالانتماء إلى المجموعة والاهتمام بالآخرين. 

يُبرز الكتاب أيضًا اختلاف احتياجات الأشخاص من حولنا، والتفاوت الطبيعيّ بين الأطفال في القدرة على المساعدة، مع التّأكيد على القيمة المعنويّة الجميلة التي ترافق كلّ فعل يُساعِد فيه الطفل الآخرين، مهما كان  صغيرًا. 

نصنع دمى القلق الخاصّة بنا

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

 نبدع ونصنع دمى القلق الخاصّة بنا

نصنع دمى قلق خاصّة بنا. نشجّع الطفل على مشاركة الدمية بقلق واحد، ووضعها تحت الوسادة قبل النوم، كما فعل باسل  في القصّة.

لعبة: كلمة تبدأ بحرف. الهدف: إثراء المفردات والانتباه للأصوات. 

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نقول حرفًا من الحروف (مثلاً: م).
  يطلب من الأطفال التفكير بكلمة تبدأ بهذا الحرف. 

مثال:
  م – مدرسة، موز، ماء، مكتب. 

يمكن تطوير اللعبة من خلال التنويع بنوع الكلمات المطلوبة، مثل: 

• كلمة من أسماء الحيوانات 

• كلمة من الطبيعة 

• كلمة من الأفعال