حول الاحداث – نسأل طفلنا ما الذي أضاعه الدبّ؟ بماذا شعر؟ من ساعده؟ هل أضعتَ شيئًا عزيزًا عليك؟ كيف شعرت؟ من ساعدك؟
حول الحقيقة والخيال – “هل ما يراه الدب حقيقي؟ أم أنه يتخيّل؟ هل هذا فعلًا غزال؟ تمساح؟” نشجّع الطفل على تصحيح الدبّ بصوت عال. نستعين بالرسومات، ونقارن بين ما رآه الدبّ مع وبدون النظّارة، ونعدّد أوجه الشبه والاختلاف بين الرسمتين.
نُخصّص يومًا للأعمال الطيّبة، وندعو الأطفال إلى مبادرات تطوّع خيريّة بسيطة في صفّناأوفيمدرستناأوفيالحارات– يمكن كتابة كلمات مشجّعة أو جمل ملهمة وتوزيعها على الآخرين فربما نغيّر يومًا سيئًا لأحدهم ونبدله بيوم جيّد . ممكنتنظيفساحةالمدرسوأوالمساعدةفيالصفوفالأصغر والخ…
أنا أستطيع أن أساعد
رجلا بابا الطويلتان
فأر القمر
ماتيس وأثره السحري
الورطة مع الزرافات
لمعلوماتك، يستخدم الموقع ملفات تعريف الارتباط (كوكيز). 
