نشارك الطفل موقفًا مررنا به خلال اليوم: لحظة شعرنا فيها بالإحباط والتعب، وتصرّفنا بطريقة لم نكن راضين عنها، كالتسرّع أو التصرّف بعصبيّة. ثمّ نتحدّث معه عمّا شعرنا به في تلك اللحظة، وما الذي كنّا نحتاج إليه، وما الذي كان يمكننا فعله بدلًا من ذلك.
نستخدم عبارات جديدة أثناء اللعب، مثل: أغمِض، اختبِئ، اختفى، أمام، خلف، داخل، خارج. إضافةً إلى كلمات ومصطلحات يكتسبها الطفل خلال الحوار ومشاركته لمشاعره وأفكاره.
نبني مسارًا حركيًّا يجتازه الأطفال في أزواج. في بعض المحطّات يمكن العبور بمفردنا، وفي أخرى نحتاج إلى التعاون مع صديق: نحمل شيئًا معًا، أو نبني جسرًا، أو نفكّر في طريقة لمواصلة الطريق. في النهاية، نتساءل: متى احتجنا إلى المساعدة؟ وكيف جعل التعاون الطريق أسهل؟ نربط ذلك بحياتنا اليوميّة في الروضة، ونتحدّث عن أفعال صغيرة تعبّر عن الاهتمام بالآخرين، مثل دعوتهم للعب أو انتظارهم أو مساعدتهم عند الحاجة.
أنا أستطيع أن أساعد
رجلا بابا الطويلتان
فأر القمر
ماتيس وأثره السحري
الورطة مع الزرافات
لمعلوماتك، يستخدم الموقع ملفات تعريف الارتباط (كوكيز). 
