قراءة الكتاب في العائلة

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل بمساعدة الكتاب

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القصّة وصلت

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحادث

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحادث: نحتضن طفلنا ونتصفّح الكتاب معًا، نوجّهه كيف يمسك الصفحة ومن ثمّ نسمّي الحيوانات ونسأله عن لونها، طعامها، بيتها، وما شابه.

نتحاور حول موسم الزيتون

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

قطاف الزّيتون موسمٌ مركزيّ في حياة العديد من الأطفال والعائلات العربية. نتحادث مع الأطفال حول استعدادات عائلاتهم لموسم القطاف. ما الذي يحبّه الأطفال في هذا الموسم؟ وما هي الأدوار التي يساهمون بها؟

نحضّر "سكاكر مزيّفة" ونلوّنها

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نبدع

نحضّر “سكاكر مزيّفة” ونلوّنها، يمكن استعمال الحجارة، الصدف، الأزرار، المعجون وغيرها.

نبحث عن وجبات تحلية صحّيّة ونحضّرها مع طفلنا.

حول حل المشكلات، مفهوم الشجاعة، أهمية القصص وربط بالحياة الشخصية.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحاور  

حول حل المشكلات– نسأل التلاميذ: ما التحدّي الذي واجه أنانسي؟ ماذا كان يحتاج ليتمكّن من حلّه؟ كيف فكّر وخطّط للوصول إلى الحلّ؟ ومن ساعده، وهل أسهمت هذه المساعدة في الوصول إلى الحلّ؟ كيف؟ 

حول مفهوم الشجاعة: هل كان أنانسي شجاعًا؟ وماذا عن ابنه؟ هل الشجاعة هي القوّة فقط، أم لها أشكال أخرى؟ وكيف رأينا شجاعة العائلة في القصّة؟ 

حول أهمية القصص– هل  تحبّون القصص ولماذا؟  لماذا تعتبر القصص مهمّة في حياتنا؟ ماذا يمكن أن نتعلّم من هذه القصّة؟ كيف تغيّر القصص مشاعرنا وأفكارنا؟ 

ربط بالحياة الشخصيّة– هل حدث معكم وحللتم مشكلة بدت صعبة ومستحيلة بنظركم؟ ماذا كانت المشكلة وكيف تغلّبتم عليها؟ ماذا فعلتم؟ من ساعدكم؟ 

نقسّم الأطفال لثنائيات: طفل يؤدّي دور “لؤي” وطفل آخر، أو مجموعة صغيرة، تؤدّي دور الداعمين للؤي.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

لعب أدوار لُغويّ – نقسّم الأطفال لثنائيات: 

طفل يؤدّي دور “لؤي” ويعبّر عن شعوره بالإحباط. 

طفل آخر، أو مجموعة صغيرة، تؤدّي دور الداعمين للؤي من خلال الكلام، التشجيع، واقتراح حلول بسيطة. 

المهمّة:
نتخيّل أنّنا أصدقاء لؤيّ، نتواصل معه بالكلام، ونقدّم له دعمًا وتشجيعًا. نفكّر معًا: ماذا يمكن أن نقول له في هذه اللحظة؟
مثلًا:
“هذه الأمور قد تحدث”
“يمكنك أن تحاول مرّة أخرى”
“ليس بالضرورة أن يكون اللعب مثاليًا ليكون جميلًا”
وغيرها من العبارات التي تعبّر عن التفهّم وتمنح الأمان.