قراءة الكتاب في العائلة

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل بمساعدة الكتاب

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القصّة وصلت

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نضع دمى لحيوانات في صندوق كبير، ونقول للأطفال إنّ هذه الحيوانات تبحث عن أمّهاتها

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

 نلعب

نضع دمى لحيوانات في صندوق كبير، ونقول للأطفال إنّ هذه الحيوانات تبحث عن أمّهاتها، وندعوهم لمساعدتها في ذلك.  

بالمقابل، نحضّر بطاقات تحمل صور عائلات الحيوانات (مثل زرافة صغيرة وكبيرة)، ليطابق الطفل بين الحيوان وعائلته كما في لعبة المطابقة.

تنظيم مشروع صفّي لإعداد منتوجات الزيتون

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

معرض منتوجات الزيتون

يمكن تنظيم مشروع صفّي لإعداد منتوجات الزيتون، بحيث نحضِّر في كلّ مرة منتج مختلف مثل: الزيتون المكبوس، صابون الزيت، الشموع، مسبحة من نواة الزيتون، أو إكليل من أوراق الزيتون. نعرض المنتوجات في زاوية خاصة داخل الصف.

إلى المربيّة العزيزة

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

تأخذنا القصّة  في مغامرة طريفة مع دبّ يضيّع نظارته، ويظنّ أنّ أشياء من حوله هي كائنات حيّة، بينما هي في الحقيقة عناصر من الطبيعة. القصّة تنمّي حسّ الملاحظة والخيال لدى الطفل، وتتيح لهم فرصة للتأمّل في اختلاف زوايا الرؤية بين الأشخاص، وتشجّع على التفكير النقديّ والتحقّق ممّا نراه، وتعزيز المهارات يُسهم في تطوير شخصيّته وتفكيره الإبداعيّ.

ندعوكم إلى تعزيز هذه القدرات من خلال تشجيع الأطفال على مراقبة التفاصيل الصغيرة في الطبيعة والأشياء من حولهم، والتحاور معهم حول ما يلاحظونه ويشعرون به.   

زيارة معصرة زيتونٍ

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نستكشِفُ ونتعرّف

– نزورُ معصرة زيتونٍ أو نُشاهد فيلمًا قصيرًا عنها، ونتحدّث عن الآلات والمراحل المختلفة.
– نتعرّف على نباتات طبيّة تُستخرج منها الزيوت، نلمسها، ونُشمّها كي نُنمّي الإدراك الحسّي عندَ الأطفال.

ماذا يمكنني أن أفعل بيديّ؟ رجليّ؟ عينيّ؟

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نستكشف  

“ماذا يمكنني أن أفعل بيديّ؟ رجليّ؟ عينيّ؟” – نجرّب حركاتٍ وتمارينَ أخرى تساعد الطفل على استكشاف جسده وقدراته.