قراءة الكتاب في العائلة

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل بمساعدة الكتاب

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القصّة وصلت

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القيم والتربية الاجتماعيّة

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

(التقبّل، احترام الاختلاف، التعاون بدل التنافس)

تعالج القصّة موضوع المنافسة والمقارنة بطريقة قريبة من عالم الأطفال، وتفتح المجال لغرس قيم اجتماعيّة أساسيّة.

أ. لكلّ واحدٍ مكانته وموهبته

نركّز على الفكرة:
ليس علينا أن نكون متشابهين كي نكون مهمّين، فلكلّ طفلٍ قدرةٌ وتميّز. ونُعزّز لدى الأطفال رسالة: أنا قادرٌ أن أفعل.

فعاليّة:

دائرة “أنا مميّز بـ…” أو يكمل جملة: “أنا قادرٌ أن أفعل…”
يقول كلّ طفلٍ شيئًا يحبّه أو يجيده.

ب. التنافس مقابل التعاون

نناقش الفرق بينهما من خلال القصّة:

فعاليّة:

نشاط جماعيّ (رسم لوحة واحدة معًا بدل لوحات فردية)، ونربط التجربة بالقصّة.

ج. الاحترام والاعتذار
نركّز على لحظة الاعتذار في القصّة:
فعاليّة:
نمثّل مواقف صفّية صغيرة:

• طفل كسر لعبة صديقه
• طفل لم يسمح لآخر باللعب

وندرّب الأطفال على صيغة الاعتذار.

نملأ علبة بلاستيكيّة بالماء مع بعض الصَّدف.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نلعب: 
نملأ علبة بلاستيكيّة بالماء مع بعض الصَّدف (إن توفّر) والنَّباتات والرَّمل، ونترك الطّفل يجرّب ملمس الأغراض المختلفة. 

نعدّ "خريطة الشجاعة" ونزيّنها مع طفلنا.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نبدع
نعدّ “خريطة الشجاعة”، نزيّنها مع طفلنا ونكتب/نرسم فيها مواقف مختلفة حدثت معه خلال يومه، والتي أظهر بها شجاعة، مثلًا: لعب مع صديق جديد، قال “لا” عند الحاجة، تعلّم مهارة جديدة

فيديو حول قصة " IL לדילוג על הניווט חיפוש יצירה תמונת אווטאר أنا أستطيع أن أساعد"

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

هل تكون القاعدة عادلة إذا لم يلتزم بها الجميع؟

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتحاور

حول مفهوم العدالة – هل تكون القاعدة عادلة إذا لم يلتزم بها الجميع؟ كيف نشعر عندما نرى عدم انسجام بين القول والفعل؟ نتطرّق خلال النقاش إلى القيم الصفّيّة، مثل، الصدق، تحمّل المسؤوليّة، واحترام القواعد المشتركة. 

الهدف: تطوير مفهوم العدالة والقدوة الحسنة