قراءة الكتاب في العائلة

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتواصل بمساعدة الكتاب

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

القصّة وصلت

• حفظ
• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

الفنّ كأداة لتعزيز المرونة  

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نبدع- الفنّ كأداة لتعزيز المرونة  

“فنّ الأخطاء الجميلة” (مهمّة فنّية قصيرة) المربّية ترسم “خطأ“ مقصودًا: خط خارج الإطار / بقعة لون. تسأل: كيف نحوله لشيء جميل؟ الأطفال يقترحون: شمس، بالون، سمكة، زهرة… 

الفكرة: الخطأ ليس نهاية العمل، بل بداية فكرة جديدة. 

“ثلاث محاولات” (يعالج الكمال عند الأطفال) 

نعطي ورقة مقسّمة لثلاث خانات: 

المحاولة الأولى 

المحاولة الثانية (تعديل) 

المحاولة الثالثة (فكرة جديدة) 

نحتفل بالمحاولة الثانية والثالثة أكثر من الأولى. 

الهدف تعليم الطفل أن التحسين جزء من النجاح. 

معرض الرسومات الفوضويّة: نبدع معا برسم رسمات غير مثالية وفوضويّة تماما ثم نعرضها في ركن الفنون- نستمتع معا برؤية الجانب الجميل من كل رسمة ورسمة ونتخيل ماذا يمكن ان تكون هذه الأشكال؟  

معرض تفاعلي: “نرى الجمال” 

نعرض رسومات للأطفال: كل طفل يختار “شيئًا جميلًا” في رسمة صديقه ويقوله بجملة واحدة: 

«أحببتُ… لأن…» 

الهدف: بناء تقدير الذات والاحترام المتبادل. 

في الكتاب، عشرة فراخ بطٍّ تريد أن تلعب، فتذهب معًا الى أماكن مختلفة، مثل: البركة، المنطاد، حفلة عيد ميلاد، وغيرها.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

الأهل الأعزّاء،
في الكتاب، عشرة فراخ بطٍّ تريد أن تلعب، فتذهب معًا الى أماكن مختلفة، مثل: البركة، المنطاد، حفلة عيد ميلاد، وغيرها. في كلّ محطّة، تكتشف الفراخ عالمًا جديدًا ويستمتع كلّ فرخ منها بطريقته الخاصّة، فَعلى الرغم من اختلاف شخصيّاتها ورغباتها، يجمعها الفرح واللعب والمشاركة.
يدعو هذا الكتاب الطفل إلى التعرّف على عوالم جديدة، وتقبّل التنوّع والاختلاف بين الأصدقاء، ويشجّعهم على التعبير عن أنفسهم بأساليبهم الخاصّة في اللعب والاستمتاع. كما يُشرك الكتاب الطفلَ في اللعب مع الفراخ، فيدعوه في كلّ صفحة إلى البحث عن فرخ يتميّز بسلوك مختلف، ليهتف بعد أن يجده: “رأيتك يا بطّوط!”، وبهذا يختبر الطفلُ متعةَ الاكتشاف تمامًا كما تفعل الفراخ في مغامراتها.
ينمّي الكتاب مهاراتِ التفكير الكمّيّ مثل العدّ وفهم الترتيب، ويعزّز مهارة فهم المسموع من خلال اتّباع طلبات محدّدة، كما يعزّز القدرة على تحليل الصور، ويُنمّي وعي الطفل بالأصوات والنغمات في الكلمات، من خلال السجع والإيقاع؛ فيُدخل الطفل إلى عالم الكتب بمتعةٍ.

تنظيم مشروع صفّي لإعداد منتوجات الزيتون

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

معرض منتوجات الزيتون

يمكن تنظيم مشروع صفّي لإعداد منتوجات الزيتون، بحيث نحضِّر في كلّ مرة منتج مختلف مثل: الزيتون المكبوس، صابون الزيت، الشموع، مسبحة من نواة الزيتون، أو إكليل من أوراق الزيتون. نعرض المنتوجات في زاوية خاصة داخل الصف.

نستمع ونغنّي

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

 نغنّي: نمسح الباركود هنا ونستمع لأغنية أعددناها لكم حول الكتاب، ونغنّيها مع الأطفال.

لعبة: من أنا؟ الهدف: تطوير مهارات الوصف اللغويّ وطرح الأسئلة، وتنمية التفكير والاستنتاج.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نفكّر بشيءٍ معيّن (مثل: حيوان، فاكهة، أو شخصيّة من قصّة).
ثم يبدأ الأطفال بطرح أسئلة تساعدهم على اكتشافه. 

أمثلة على الأسئلة: 

• هل هو حيوان؟ 

• هل يعيش في الماء؟ 

• هل لونه أحمر؟ 

يستمرّ الأطفال في طرح الأسئلة حتى يتمكّنوا من اكتشاف الجواب.