الفانوس...
مكتبتي
الأولى

نثري لغتنا

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نتعرّف معًا إلى كلماتٍ وأفعالٍ جديدة وردت في القصّة، مثل: تمتمت، اقترضت، عابستين، جفاء. نشرح معانيها، ونستخدمها في جملٍ من البيئة الصّفّيّة.
نعزّز مهارات الصّرف، وننتبه إلى الكلمات بصيغة المثنّى والمؤنّث، مثل: تشعران، منهكتين. ويمكننا أن نسأل الأطفال عن صيغة المذكّر أو المفرد لهذه الكلمات.
نعزّز الوعي الصّوتيّ، فنبحث عن كلماتٍ مسجوعةٍ من النص، مثل: حلزونات، سرطانات. نشجّع الأطفال على إيجاد كلماتٍ أخرى.

نتعرّف معًا على مفردات جديدة، تعبّر عن المشاعر والحركة والمواقف.

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نثري لغتنا –  

نتعرّف معًا على مفردات جديدة، تعبّر عن المشاعر والحركة والمواقف، مثل: ، يستشيط غضبًا،  تجاوزني ، تعثّرتُ، تأرجحتُ وغيرها. نقرأها، نشرح معناها، ونقرّبها من تجارب التلاميذ بلغة مبسّطة وقريبة من حياتهم اليوميّة، نستخدمها في جُمل من حياتنا اليوميّة، ونربطها بتجارب التلاميذ. 

نوسع قدرتنا في التعبير- المؤلفون الصغار:    

تعتمد القصّة على الحوار بين الفتى والنمر ، نعزز مهارات التعبير، التخيّل، التعاون، وحل المشكلات بطريقة إبداعّية من خلال إكمال القصّة!  

في مجموعات، يبتكر التلاميذ مغامرة جديدة بين الفتى، النمر، ووحيد القرن: 

– يكتبون أو يسردون حوارًا جديدًا 

– يرسمون مشهدًا 

– أو يمثّلون الموقف أمام الصفّ 

نشجّعهم على استخدام مفردات جديدة، والتعبير عن مشاعرهم، والتفكير في حلول إبداعيّة. 

 الهدف: تنمية الإبداع، التعبير، والعمل الجماعي. 

نبدع

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نصنع معًا أقنعة تعبّر عن مشاعر مختلفة، ثم نضعها على وجوهنا، ونحاول التعبير عن كلّ شعور من خلال الحركة ولغة الجسد. قد يكون التعبير عن المشاعر من خلف القناع أحيانًا أسهل وأكثر متعة!

أتحرّك وأشعر مثل دنيا

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

(فعاليّة حسّيّة–حركيّة (

دور الدمية:
ترافق دمية الفانوس الأطفال في تجربة حسّيّة آمنة تساعدهم على اكتشاف أجسادهم، حركاتهم، وقدراتهم.

الأهداف التربويّة:

• تطوير الوعي بالجسم والحركة.
• تعزيز الإحساس بالمساحة الشخصيّة.
• دعم الثقة بالجسم والقدرات.
• تشجيع الاكتشاف من خلال الحواسّ.

التمهيد:
اجلسي مع الأطفال في دائرة والدمية في الوسط وضعيها داخل خيمة أو صندوق صغير. 

قولي بصوت الدمية:
“دنيا كانت داخل البيضة، لا ترى العالم بعد… لكنّها بدأت تتحرّك وتكتشف نفسها.”

اسألي:

• ماذا تستطيع الدمية أن تفعل بجسمها؟
• ماذا نستطيع نحن أن نفعل؟

الطريقة:
تدعو الدمية الأطفال لتجربة حركات مختلفة:

• “لنحرّك أيدينا مثل دنيا في القصة”. 
• “لنقفز مثل دنيا.”
• “لنلتفّ ببطء.”
• “لنزحف.”
• “لنمدّ أجسامنا.”

بعد كل حركة، تسأل الدمية:

• كيف شعرت؟
• هل كانت الحركة سهلة أم صعبة؟
• ماذا اكتشفت عن جسمك؟

الإغلاق:
تقول الدمية:
“أجسادنا تساعدنا أن نكتشف العالم.”

نتحاور حول موسم الزيتون

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

قطاف الزّيتون موسمٌ مركزيّ في حياة العديد من الأطفال والعائلات العربية. نتحادث مع الأطفال حول استعدادات عائلاتهم لموسم القطاف. ما الذي يحبّه الأطفال في هذا الموسم؟ وما هي الأدوار التي يساهمون بها؟