الفانوس...
مكتبتي
الأولى

يمثّل طفلنا دَوْر أحد الوالديْن ونحن الطفل

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نثري لغتنا ونعزّز مهارات الاقناع والجدال

نتبادل الأدوار:يمثّل طفلنا دَوْر أحد الوالديْن ونحن الطفل، ونطلب منه إقناعنا بأحد قوانين البيت، مثل الالتزام وقت النوم.

نمثّل: موضة مضحكة 

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نمثّل “عرض أزياء خياليّ” نستخدم فيه ملابس ذات ألوان غير متناسقة، قبّعة كبيرة، جورب في اليد، وغيرها. يختار الطفل اسمًا لشخصيّته، ويمشي بثقة! النشاط يساعده على الإبداع بالأفكار دون خوف من “الخطأ”.

لعبة الأصوات. الهدف: تنمية الوعي الصوتيّ والانتباه إلى أصوات الحروف في الكلمات. 

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

نذكر كلمةً معيّنة، مثل: “كتاب”، ثم نسأل  الأطفال: 

• ما الصوت الأوّل في الكلمة؟ 

• ما الصوت الأخير في الكلمة؟ 

ويمكن أيضًا تشجيع الأطفال على التفكير في كلمات أخرى تبدأ بالصوت نفسه أو تنتهي به. 

أنا وما حولي

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

(فعّاليّة لغويّة – توسيع الوعي من الذات إلى المحيط) 

دور الدمية:
تساعد دمية الفانوس الأطفال على الانتقال من التركيز على الذات إلى ملاحظة ما يحيط بهم: المكان، الأشياء، والآخرين.

الأهداف التربويّة:

• توسيع وعي الطفل من جسده إلى محيطه.
• تطوير مفردات تتعلّق بالمكان والعلاقات المكانيّة.
• تنمية القدرة على الوصف والملاحظة.
• تعزيز الحوار.

التمهيد:
قولي بصوت الدمية:
“دنيا كانت داخل البيضة، ثمّ خرجت ورأت العالم. وأنا أيضًا أريد أن أكتشف ما حولي!”

اسألي الأطفال:

• ماذا يوجد حولنا الآن؟
• ماذا نرى؟ ماذا نسمع؟ ماذا نشعر؟

الطريقة:
الدمية تبدأ بوصف:
“أنا أرى شيئًا كبيرًا.”
“أنا أسمع صوتًا.”
“أنا أشعر بشيء ناعم.”

الأطفال يخمّنون ثمّ يكملون بجمل كاملة:

• “أنا أرى…”
• “أنا أسمع…”
• “أنا ألمس…”

ثمّ تنتقل الدمية إلى العلاقات المكانيّة:

• “أنا أقف بجانب…”
• “أنا أجلس تحت…”
• “أنا أمام…”

يختار كلّ طفل جملة واحدة ويقولها بصوت واضح.

الإغلاق:
تقول الدمية:
“نحن لا نعيش وحدنا، بل داخل عالم كبير نكتشفه كلّ يوم.”

أتحرّك وأشعر مثل دنيا

• مشاركة
  • 
  • 
  • 
  • 

(فعاليّة حسّيّة–حركيّة (

دور الدمية:
ترافق دمية الفانوس الأطفال في تجربة حسّيّة آمنة تساعدهم على اكتشاف أجسادهم، حركاتهم، وقدراتهم.

الأهداف التربويّة:

• تطوير الوعي بالجسم والحركة.
• تعزيز الإحساس بالمساحة الشخصيّة.
• دعم الثقة بالجسم والقدرات.
• تشجيع الاكتشاف من خلال الحواسّ.

التمهيد:
اجلسي مع الأطفال في دائرة والدمية في الوسط وضعيها داخل خيمة أو صندوق صغير. 

قولي بصوت الدمية:
“دنيا كانت داخل البيضة، لا ترى العالم بعد… لكنّها بدأت تتحرّك وتكتشف نفسها.”

اسألي:

• ماذا تستطيع الدمية أن تفعل بجسمها؟
• ماذا نستطيع نحن أن نفعل؟

الطريقة:
تدعو الدمية الأطفال لتجربة حركات مختلفة:

• “لنحرّك أيدينا مثل دنيا في القصة”. 
• “لنقفز مثل دنيا.”
• “لنلتفّ ببطء.”
• “لنزحف.”
• “لنمدّ أجسامنا.”

بعد كل حركة، تسأل الدمية:

• كيف شعرت؟
• هل كانت الحركة سهلة أم صعبة؟
• ماذا اكتشفت عن جسمك؟

الإغلاق:
تقول الدمية:
“أجسادنا تساعدنا أن نكتشف العالم.”